EMPRENDIENDO - SECUNDARIA

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MODELO DE COMPETENCIAS Y VALORES: DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA

 

Fomentamos el desarrollo integral de la persona educando en competencias disciplinares y en competencias transversales. 

Fomentamos la mejora continua de cada alumno/a: todas las personas tenemos logros y áreas de mejora. A partir de esta creencia, el alumno/a con la ayuda de su tutor/a y familia establece sus objetivos personales.

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APRENDIZAJE BASADO EN RETOS “EMPRENDEMOS”


El aprendizaje basado en retos involucra al estudiante en la búsqueda de soluciones a retos que le plantea la sociedad. 

El pensamiento crítico y abstracto se convierte en un gran potencial en el adolescente y por ello le damos una vital importancia a los PROYECTOS EXTERNOS. Nuestros estudiantes tienen mucho que aportar fuera de las paredes del centro y por ello salimos a la sociedad para participar, aprender y aportar. 

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ORIENTACIÓN PERSONAL Y RELACIÓN CON FAMILIAS TUTORÍAS SIMULTÁNEAS ALUMNADO Y FAMILIAS

El tutor/a y equipo docente establece una estrecha relación con el alumno/a y la familia para orientarlos a nivel académico y personal. Realizamos tres tutorías anuales con las familias en las cuales el alumno/a está presente y cuenta él mismo sus objetivos y las acciones que llevará a cabo para conseguirlos. 
Complementamos esta orientación con una orientación académica profesional más específica que le ayuda a elegir su futuro académico.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 

El colegio dispone de una Consultora (E. Infantil y E. Primaria) y una Orientadora (ESO y BATO) que llevan a cabo tareas relacionadas con el asesoramiento al profesorado, las familias y atención puntual y seguimiento del alumnado:

1.- Diagnóstico y seguimiento de alumnado con necesidades específicas:

  • Necesidades Educativas especiales
  • Necesidades específicas de apoyo educativas
    • Altas Capacidades
    • Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad 
    • Discalculia
    • Dislexia 
    • Trastorno específico del lenguaje

2.- Demandas puntuales ante diferentes condicionantes de rendimiento escolar:

  • Factores personales: autoconcepto y autoestima, habilidades sociales
  • Factores familiares: estilo educativo, clima afectivo…
  • Factores escolares: clima escolar, comunicación colegio-familia…
  • Factores sociales: identificación grupal, consumo de sustancias, acoso escolar….

3.- Coordinación con las responsables del Aula de apoyo del centro compuesta por dos profesoras especialistas en pedagogía terapéutica y con las Especialistas de apoyo educativo que trabajan con el alumnado de Necesidades educativas especiales

4.- Asesoramiento al Equipo docente en temas pedagógicos e implantación y/o seguimiento de programas específicos en las diferentes etapas:

ESO

  • Programa de prevención de drogodependencias.
  • Programa de ocio alternativo.

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PROYECTO DIGITAL

Nuestro alumnado dispone de plataformas digitales (moodle, google site, classroom) con contenido creado por nuestro profesorado. 

Cada alumno/a cuenta con un dispositivo propio para acceder y producir estos contenidos. En 1º y 2º de ESO cada alumno cuenta con un ipad y a partir de 3º de ESO cuentan con ordenadores personales hasta 2º de bachillerato. 

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PROYECTO LINGÜÍSTICO INTERCAMBIOS
 

Nos definimos como un centro trilingüe. Por ello en ESO nuestro alumnado tiene asignaturas en inglés (Music, Art, Enviroment-lab, y por supuesto Inglés) asignaturas en euskera (Gizarte, kimika… y euskera) y asignaturas en castellano. 
Provocamos intercambios y programas lingüísticos con diferentes países: Finlandia, Italia, Dublin. Impartimos Alemán como optativa dentro del horario escolar