MODELO DE COMPETENCIAS Y VALORES: DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA

Fomentamos el desarrollo integral de la persona educando en competencias disciplinares y en competencias transversales.

Fomentamos la mejora continua de cada alumno/a: todas las personas tenemos logros y áreas de mejora. A partir de esta creencia, el alumno/a con la ayuda de su tutor/a y familia establece sus objetivos personales.

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS “EMPRENDEMOS”

El aprendizaje basado en retos involucra al estudiante en la búsqueda de soluciones a retos que le plantea la sociedad.

El pensamiento crítico y abstracto se convierte en un gran potencial en el adolescente y por ello le damos una vital importancia a los PROYECTOS EXTERNOS. Nuestros estudiantes tienen mucho que aportar fuera de las paredes del centro y por ello salimos a la sociedad para participar, aprender y aportar.

ORIENTACIÓN PERSONAL Y RELACIÓN CON FAMILIAS - TUTORÍAS SIMULTÁNEAS ALUMNADO Y FAMILIAS

El tutor/a y equipo docente establece una estrecha relación con el alumno/a y la familia para orientarlos a nivel académico y personal. Realizamos tres tutorías anuales con las familias en las cuales el alumno/a está presente y cuenta él mismo sus objetivos y las acciones que llevará a cabo para conseguirlos.

Complementamos esta orientación con una orientación académica profesional más específica que le ayuda a elegir su futuro académico.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El colegio dispone de una Consultora (E. Infantil y E. Primaria) y una Orientadora (ESO y BATO) que llevan a cabo tareas relacionadas con el asesoramiento al profesorado, las familias y atención puntual y seguimiento del alumnado:

1.- Diagnóstico y seguimiento de alumnado con necesidades específicas:

• Necesidades Educativas especiales
• Necesidades específicas de apoyo educativas

• • Altas Capacidades
  • Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  • Discalculia
  • Dislexia
  • Trastorno específico del lenguaje

2.- Demandas puntuales ante diferentes condicionantes de rendimiento escolar:

• Factores personales: autoconcepto y autoestima, habilidades sociales
• Factores familiares: estilo educativo, clima afectivo…
• Factores escolares: clima escolar, comunicación colegio-familia…
• Factores sociales: identificación grupal, consumo de sustancias, acoso escolar….

3.- Coordinación con las responsables del Aula de apoyo del centro compuesta por dos profesoras especialistas en pedagogía terapéutica y con las Especialistas de apoyo educativo que trabajan con el alumnado de Necesidades educativas especiales.

4.- Asesoramiento al Equipo docente en temas pedagógicos e implantación y/o seguimiento de programas específicos en las diferentes etapas:

ESO

• Programa de prevención de drogodependencias.
• Programa de ocio alternativo.

PROYECTO DIGITAL

Nuestro alumnado dispone de plataformas digitales (Moodle, Google Site, Classroom) con contenido creado por nuestro profesorado.

Cada alumno/a cuenta con un dispositivo propio para acceder y producir estos contenidos. En 1º y 2º de ESO cada alumno cuenta con un iPad y a partir de 3º de ESO cuentan con ordenadores personales hasta 2º de Bachillerato.

PROYECTO LINGÜÍSTICO INTERCAMBIOS

Nos definimos como un centro trilingüe. Por ello en ESO nuestro alumnado tiene asignaturas en inglés (Music, Art, Bienestar Físico y Emocional, y por supuesto Inglés), asignaturas en euskera (Gizarte, Kimika… y euskera) y asignaturas en castellano.

Provocamos intercambios y programas lingüísticos con diferentes países: Italia y Dublín. Impartimos Alemán como optativa dentro del horario escolar.